Thèse

Résumé du projet de thèse : L'aphantasie est un terme récemment introduit qui décrit l'absence d'imagerie mentale volontaire. Dans le domaine visuel, il fait référence à l'incapacité de visualiser 'avec l'œil interne'. Avec une prévalence allant jusqu'à 6 % dans la population générale, l'aphantasie remet en question les théories actuelles de la cognition basées sur la simulation et la mise en œuvre mentales. Il est nécessaire de réviser les modèles actuels décrivant les opérations cognitives. Au cours des 4 dernières années, nous avons mis en place un groupe de recherche multidisciplinaire à Grenoble, dirigé par H. Lœvenbruck (DR CNRS, LPNC) et A. Chauvin (MCF UGA, LPNC) pour aborder la question complexe de l'aphantasie. Le groupe rassemble des spécialistes de la perception visuelle (LPNC - Équipe Vision, GIPSA-lab – Équipe ViBS), de la perception auditive de la parole et du vagabondage mental verbal (LPNC - Équipe Langage). Nous avons mené une enquête à grande échelle pour explorer les capacités d'imagerie mentale et leur absence dans plusieurs modalités (visuelle, auditive, verbale).
Le projet de thèse proposé se concentrera sur l'imagerie mentale visuelle, y compris l'imagerie visuo-spatiale. Le projet A-Phantasia vise à fournir une analyse approfondie de l'aphantasie visuelle et de l'hyperphantasie (imagerie mentale extrêmement vive). Les objectifs finaux sont de développer des marqueurs objectifs de l'aphantasie et de l'hyperphantasie pour les modalités visuelle et spatiale et de confronter ces mesures objectives aux questionnaires subjectifs. Pour atteindre ces objectifs, il s'agira de mener des expériences visuelles et visuo-spatiales pour identifier les différences entre les participants ayant une imagerie visuelle typique et ceux présentant une aphantasie. Le but est d'aboutir à une évaluation de l'imagerie visuelle robuste au niveau individuel, c'est-à-dire celle qui fonctionne de manière cohérente chez tous les individus rapportant une imagerie typique. De plus, nous prévoyons de recueillir des données d'activité cérébrale (par EEG) pour affiner davantage les profils individuels. Pour augmenter la validité externe des résultats, les données seront collectées dans l'environnement écologique du Living Lab Domus de la MaCI (https://maci.univ-grenoble-alpes.fr/fr/nos-espaces/living-lab-domus-lig).
En plus de ses importantes implications théoriques, le projet A-Phantasia a également des retombées cliniques, éducatives et sociétales significatives. Une compréhension plus approfondie de l'imagerie mentale pourrait avoir des implications éducatives, en particulier pour les élèves présentant une aphantasie. En développant des stratégies éducatives ciblées qui tiennent compte des besoins uniques de ces apprenants, nous pouvons contribuer à promouvoir la réussite scolaire et à améliorer les résultats en éducation. De plus, une connaissance plus approfondie de l'imagerie mentale pourrait conduire au développement de stratégies de dépistage et de remédiation améliorées pour les déficits de l'attention visuelle et de la mémoire visuelle chez les enfants.

Mots-clés de la thèse : états cérébraux,aphantasie,EEG,imagerie mentale,machine learning, 


Encadrement de la thèse  
- Direction de thèse : Hélène LOEVENBRUCK - +33 476748137 - helene.loevenbruckuniv-grenoble-alpes.fr (helene[dot]loevenbruck[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) - HDR obtenu en 2019 - Quotité de temps : 50 % - grade DR2 
- Co-encadrant de thèse : Nathalie GUYADER - 04 76 57 43 73 - nathalie.guyadergipsa-lab.grenoble-inp.fr (nathalie[dot]guyader[at]gipsa-lab[dot]grenoble-inp[dot]fr) - Quotité de temps : 50 % - grade MCFHC 

CNU de thèse : 69 - Neurosciences 

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Résumé du projet de thèse : Ce projet étudie la neuroesthétique au sein de l'environnement urbain, mettant en évidence deux résultats principaux : une préférence générale pour les formes curvilignes par rapport aux formes angulaires et pour les espaces verts par rapport aux zones urbaines. Malgré les préférences connues, le projet testera si ces effets sont reproductibles et universels, et interagissent avec des facteurs tels que le type de stimulus et les espaces sociaux. Les données préliminaires suggèrent des données contradictoires avec une préférence pour les contours rectilignes dans les stimuli architecturaux, soulignant la complexité des interactions possibles et la nécessité de recherches plus approfondies dans ce domaine. De plus, même si la préférence pour les environnements naturels s’aligne sur des défis mondiaux tels que l’urbanisation et les crises écologiques, la compréhension des mécanismes psychologiques et cognitifs qui la sous-tendent reste à déterminer. Le projet intègre des domaines émergents tels que le neuro-urbanisme et la neuro-architecture, réévaluant des théories telles que la théorie Biophilia et Attention Restoration pour approfondir notre compréhension de ces préférences esthétiques et environnementales.

Mots-clés de la thèse : Emotion,Perception,Transition Écologique,Urbanisme,Neuroesthétique, 
Perception,Emotion,Ecological Transition,Urbanism,Neuroaesthetics, 

Encadrement de la thèse  
- Direction de thèse : Martial MERMILLOD - 04.76.74.81.47 - martial.mermilloduniv-grenoble-alpes.fr (martial[dot]mermillod[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) - HDR obtenu en 2010 - Quotité de temps : 60 % - grade PREX 
- Codirecteur de thèse : Isabelle RUIN - 04 38 38 82 17 - isabelle.ruinuniv-grenoble-alpes.fr (isabelle[dot]ruin[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) - HDR obtenu en 2020 - Quotité de temps : 40 % - grade DR CNRS 

CNU de thèse : 16 - Psychologie et Ergonomie 
 

• En savoir plus sur AYRAL Roxane

Résumé du projet de thèse : Les apprenants ou les locuteurs d'une langue seconde (L2) rencontrent de nouveaux mots en les entendant (lors d'une conversation...), en les lisant (messages sur les réseaux sociaux...) ou les deux (un nouveau mot de vocabulaire appris dans une salle de classe ou lors d’un film sous-titré). Dans ce projet, nous examinons l'influence de l'orthographe sur l'apprentissage des mots et de la phonologie, en L2. Dans la première langue (L1), l’oral précède l’écrit. Les locuteurs apprennent à parler avant d'apprendre à lire (lorsqu’ils lisent). L'impact de l'alphabétisation sur l'esprit humain a été examiné d'un point de vue structurel et fonctionnel. Les preuves empiriques suggèrent que l'apprentissage de la lecture/ écriture modifie la façon dont nous pensons, représentons et traitons notre L1 (Huettig & Mishra, 2014). L'impact de l'orthographe sur l'apprentissage et le traitement de la L2 (i.e., la perception, la reconnaissance et la production de la parole) a reçu moins d'attention. Nous examinons ici comment et dans quelles circonstances l'apport de l’orthographe (c'est-à-dire l'exposition de l'apprenant/du locuteur à des formes orthographiques ou leur production) et la connaissance orthographique (des systèmes orthographiques L1 et L2 de l'apprenant/du locuteur) ont un impact sur l'encodage de nouvelles connaissances linguistiques en mémoire, comment cette influence se reflète dans les performances individuelles, et quels sont les mécanismes cognitifs qui la sous-tendent.

Mots-clés de la thèse : Orthographe,Apprentissage de langue seconde,Représentations phonologiques,Phonèmes, 
Orthography,Second language learning,Phonological representations,Phonemes, 

Encadrement de la thèse  
- Direction de thèse : Elsa SPINELLI - elsa.spinelliuniv-grenoble-alpes.fr (elsa[dot]spinelli[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) - HDR - Quotité de temps : 34 % - grade PR1 
- Codirecteur de thèse : Audrey BüRKI-FOSCHINI - 0041772557905 - audrey.burkifoschiniunil.ch (audrey[dot]burkifoschini[at]unil[dot]ch) - HDR equivalence - Quotité de temps : 33 % - grade PA - Professeur associé 
- Co-encadrant : Pauline WELBY - pauline.welbyuniv-amu.fr (pauline[dot]welby[at]univ-amu[dot]fr) - Quotité de temps : 33 % - grade CR 

CNU de thèse : 16 - Psychologie et Ergonomie 

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Ce projet de recherche doctorale aborde sous l’angle de la psychologie les défis environnementaux mondiaux, tels que le changement climatique et l'épuisement des ressources, en se concentrant sur les comportements pro-environnementaux (PEB). Ces comportements, essentiels pour réduire les impacts environnementaux, sont influencés par des barrières psychologiques et sociologiques. Ce travail de recherche a pour objectif d’explorer comment surmonter ces obstacles, en se concentrant sur les valeurs personnelles, des stratégies de coping, la contagion comportementale et l'évaluation des animateurs. Les fondements théoriques du projet s'appuient sur des modèles comme l’Hexad, le renforcement Skinnerien, les théories de la motivation et de l’identité sociale, la contagion complexe et le modèle SUBAR.
Le projet est mené en collaboration avec Fyyyre, une start-up spécialisée dans la transformation de contenus pédagogiques en parcours ludiques, personnalisés et engageants, et le Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (LPNC). Fyyyre fournit l'expertise technologique pour créer des outils de sensibilisation personnalisés, tandis que le LPNC apporte une connaissance approfondie en évaluation et changement des comportements par la psychologie cognitive et comportementale.
Quatre expériences sont proposées pour tester nos hypothèses. La première étudie l'influence de l’habillage de la sensibilisation (centré sur les émotions vs centré sur les informations) sur l’adhésion au parcours de sensibilisation et la mise en place de comportements pro-environnementaux. La deuxième teste l’influence du renforcement sur l’adoption, le maintien et la contagion de comportements pro environnementaux des salariés en entreprise. La troisième explore l’effet de la masse d’individu réalisant un comportement pro environnemental sur l’adoption d’un comportement pro-environnemental par un individu selon son profil de d’apprenant. Enfin, la quatrième analyse l’influence de l’évaluation de l’animateur sur l’adhésion au parcours de sensibilisation et la mise en place de comportements pro-environnementaux.
Ce projet vise ainsi à augmenter l'efficacité des campagnes de sensibilisation environnementale en développant des outils plus personnalisés et scientifiquement validés, contribuant à la promotion des comportements pro-environnementaux.

Mots-clés de la thèse : comportements pro-environnementaux,serious game,HEXAD,personnalisation du contenu,SUBAR,contagion comportementale, 

Encadrement de la thèse  
- Direction de thèse : Martial MERMILLOD - 04.76.74.81.47 - martial.mermilloduniv-grenoble-alpes.fr (martial[dot]mermillod[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) - HDR obtenu en 2010 - Quotité de temps : 60 % - grade PREX 
- Codirecteur de thèse : MICHAEL DAMBRUN - 473406481 - michael.dambrunuca.fr (michael[dot]dambrun[at]uca[dot]fr) - HDR obtenu en 2011 - Quotité de temps : 40 % - grade PU

- Collaboration Industrielle en cours:

Société : Fyyyre
Adresse : 1014 montée neuve 01170 Miribel FRANCE
Correspondant : Fontana Virgile virgile.fontanafyyyre.fr (virgile[dot]fontana[at]fyyyre[dot]fr)

• En savoir plus sur AUBRET Déborah

La question de la forme et de la fonction du langage intérieur, qu’on nomme aussi voix dans la tête, pensée verbale ou endophasie, fait l’objet de débats théoriques. Certaines variations de forme observées s’expliquent par les fonctions que revêt l’endophasie. Certains chercheurs avancent l’hypothèse que la forme sonore (i.e. sensorielle) de l’endophasie nous permettrait de prendre conscience de nos pensées, de nous focaliser sur elles et de contrôler nos processus cognitifs. L’endophasie, sous forme auditive, étayerait donc la cognition et la métacognition.
Toutefois, des données récentes remettent en cause les fonctions cognitives et métacognitives de la voix intérieure. En effet, une partie non négligeable de la population typique (2 à 6%) rapporte se parler intérieurement sans aucune sensation, ni sonore, ni visuelle, ni articulatoire. Ces personnes n’auraient pas la possibilité d’évoquer mentalement un son ou un geste de parole, alors que leurs cognition et métacognition sont fonctionnelles. Ce mode de fonctionnement cognitif, qui semble s’appuyer sur des représentations mentales amodales, n’a été décrit que très récemment (2015). On le nomme l’aphantasie auditive verbale et il n’existe aucun test permettant de l’objectiver chez un individu.
S’il s’avère que l’aphantasie auditive verbale correspond bien à une absence de corrélats auditifs de l’endophasie, alors les théories de la cognition incarnée qui reposent sur des simulations sensorielles internes, doivent être revisitées. L'objectif de ce projet de thèse est (1) de fournir des moyens de mesurer objectivement l'imagerie auditive verbale et d’attester de son absence (aphantasie) et (2) de décrire les stratégies mentales utilisées dans l’aphantasie auditive verbale lors d'opérations cognitives et métacognitives qui, dans la population typique, requièrent le langage intérieur sous forme sonore.

Encadrants :
Hélène LOEVENBRUCK helene.loevenbruckuniv-grenoble-alpes.fr (helene[dot]loevenbruck[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Alan CHAUVIN alan.chauvinuniv-grenoble-alpes.fr (alan[dot]chauvin[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) (Co-encadrant) 

Mots clés : Aphantasie, Parole intérieure, Imagerie auditive, Endophasie, Imagerie mentale

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Dans quelle mesure nos connaissances sur l’environnement influencent-elles la façon dont nous le voyons ? Les modèles actuels du fonctionnement cognitif considèrent la perception comme un processus proactif, déterminée non seulement par les caractéristiques des entrées sensorielles, mais aussi en grande partie par les connaissances et les attentes que nous avons à leur égard. Cependant, la manière dont ces attentes façonnent la perception et l’expérience subjective des stimuli visuels reste méconnue. Ce projet de thèse vise à répondre à cette question en évaluant de façon exhaustive la façon dont nos connaissances sur l’environnement visuel influencent la perception de scènes et d’objets. Ces travaux seront menés avec une approche pluridisciplinaire impliquant des mesures psychophysiques, électrophysiologiques (EEG) et oculométriques. Un premier objectif sera d’évaluer dans quelle mesure les attentes affectent qualitativement la perception visuelle (comment nous voyons ou même ce que nous voyons) et comment cela peut être modulé en fonction de différentes contraintes (e.g., le temps de traitement, bruit). Le second objectif sera de préciser les corrélats neuronaux de ces effets, ainsi que leurs conséquences fonctionnelles pendant la visualisation de scènes. Dans l’ensemble, ces travaux permettront de préciser les modèles proactifs de la perception visuelle et de mieux comprendre ce qui détermine l’expérience subjective des stimuli visuels attendus ou inattendus.

Encadrants :
Carole PEYRIN carole.peyrinuniv-grenoble-alpes.fr (carole[dot]peyrin[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Louise KAUFFMANN louise.kauffmanngmail.com (louise[dot]kauffmann[at]gmail[dot]com) (Co-encadrant)

Mots-clés : perception visuelle, oculométrie, psychophysique, EEG, codage prédictif

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Notre système visuel est particulièrement efficace pour reconnaître une scène en un rapide coup d’œil. Pour parvenir à cette reconnaissance ultra-rapide, le système visuel humain s’appuie sur une représentation éparse et globale de la scène visuelle, qu’on appelle le gist. L’extraction rapide du gist d’une scène permettrait aussi de faire des prédictions sur les objets de la scène, facilitant ainsi leur perception. Cependant, ce positionnement théorique repose sur des études qui présentent très rapidement les scènes et où une seule fixation oculaire est alors possible. Or, la perception visuelle est un phénomène dynamique qui alterne entre fixations oculaires sur un objet d’intérêt et saccades vers la périphérie pour fixer de nouveaux objets d’intérêt. Pour être rapide et efficace lorsque nous scannons notre environnement visuel, nous postulons que le système visuel humain utiliserait également des prédictions issues du gist.
L’objectif de ce projet de thèse est de caractériser comment les prédictions basées sur nos connaissances de l’environnement visuel peuvent orienter les fixations oculaires à venir en vision périphérique et ce, à travers le développement de nouveaux paradigmes expérimentaux qui impliqueront des mesures des mouvements des yeux. Pour poursuivre cet objectif de recherche, nous avons identifié trois opérations de recherche. L’Opération 1 vise à étudier comment les prédictions issues du contexte (gist) d’une scène influencent l’orientation du regard en vision périphérique lorsque le traitement visuel se doit d’être rapide. L’Opération 2 concerne l’exploration libre et plus naturelle de scènes et vise à étudier comment les prédictions qui peuvent être générées lors d’une fixation oculaire influencent la fixation oculaire suivante. L’Opération 3 vise à étudier comment les modifications en temps réel des connaissances sur une scène (et donc les prédictions qui en découlent) influencent l’exploration de scènes. Pour chaque opération, nous mènerons plusieurs études comportementales où nous mesurerons les mouvements oculaires (durée des fixations oculaires, latence/durée et amplitude des saccades, etc.) à l’aide d’un oculomètre Eyelink 1000 (SR Research).
Ce projet repose sur la collaboration entre Carole Peyrin (DR2 CNRS au LPNC) et Nathalie Guyader (MCF au GIPSA-lab). Il contribuera d’une part à améliorer les modèles cognitifs de perception visuelle développés par le LPNC, et d’autre part les modèles du traitement de l’information visuelle et des mouvements oculaires développés par le GIPSA-lab.

Encadrement :
Carole PEYRIN, DR CNRS au LPNC carole.peyrinuniv-grenoble-alpes.fr (carole[dot]peyrin[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Nathalie GUYADER, MCF UGA au GIPSA-Lab nathalie.guyadergipsa-lab.grenoble-inp.fr (nathalie[dot]guyader[at]gipsa-lab[dot]grenoble-inp[dot]fr)

Mot-clés : Mouvements oculaires, reconnaissance visuelle, mécanisme prédictifs

• En savoir plus sur APRILE Eva

Résumé du projet de thèse: Le projet actuel vise à développer une méthode qui peut stimuler différentes régions du cerveau selon comportemental ou physiologique observable. Le but ultime sera de développer une méthode en boucle fermée. Les méthodes en boucle fermée sont basées sur la détection d'une signature spécifique dans l'EEG (ou d'autres ou mesures comportementales), le calcul rapide d'un indicateur fiable de la signature et la déclenchement d'un événement qui pourrait être une impulsion TMS ou une stimulation visuelle modifiée.
Nous évaluons la robustesse et la rapidité de telles méthodes et développons de nouvellesdes indicateurs d'excitabilité locale et distale qui seront simples, robustes et calculables à court terme retards. La deuxième étape consistera à développer un marqueur sélectionné par modèle qui peut déclencher un événement pour un modèle spécifique de neurostimulation, ou une perturbation spécifique de l'affichage du stimulus visuel. Chaque étape sera validée hors ligne dans un premier temps, puis chaque indicateur (déclencheur) sera estimé et calculé en ligne.

Encadrants :
- Directeur de thèse : Alan CHAUVIN - alan.chauvinuniv-grenoble-alpes.fr (alan[dot]chauvin[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
- Co-encadrants : Sylvain HARQUEL - ronald.phlypogipsa-lab.grenoble-inp.fr (sylvain[dot]harquel[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) & Ronald PHLYPO - ronald.phlypogipsa-lab.grenoble-inp.fr (ronald[dot]phlypo[at]gipsa-lab[dot]grenoble-inp[dot]fr)

Mots-clés : TMS robotisé, Closed-loop EEG, Prise de décision perceptive visuelle

CNU de thèse : 16 - Psychologie et Ergonomie

• En savoir plus sur VARMAGHANI Sina

Le modèle de Ledoux (1998) est une théorie influente du traitement neurocognitif de la peur en modalité visuelle chez l'humain. Il propose que l'amygdale soit un centre de traitement des stimuli liés à la peur et qu'une voie sous-corticale impliquant les colliculi supérieurs (SC), le pulvinar (PUL) et l'amygdale (AMY) transmet des informations grossières plus rapidement que le cortex ne transmet des traits visuels fins. Cette voie recevrait des informations magnocellulaires provenant de la voie rétino-tectale, c’est-à-dire des informations achromatiques composées de basses fréquences spatiales, sensibles aux contrastes de luminance et aux mouvements. Cependant, les éléments qui ont conduit à la création de ce modèle proviennent d'études menées sur le conditionnement à la peur en modalité auditive chez les rongeurs ainsi que de la neuroanatomie du singe macaque. Appliquer un tel modèle aux humains sans être certain des voies impliquées reste hasardeux et il est donc nécessaire d'évaluer sa plausibilité. L'existence de patients atteints de cécité affective (c'est-à-dire capables d'une perception des émotions en l'absence de report explicite) démontre que les voies visuelles striées ne sont pas nécessaires pour une catégorisation correcte des émotions faciales, suggérant ainsi l'existence de voies visuelles alternatives. Cependant, la majorité des études menées chez l'humain souffrent de plusieurs biais.
Premièrement, chez les patients atteints de cécité affective les voies sous-corticales mises en évidence en études de neuroimagerie et d'électrophysiologie sont susceptibles de résulter de phénomènes de plasticité cérébrale et peuvent donc ne pas être aussi pertinentes chez l'individu non cérébrolésé. Deuxièmement les méthodes d'étude utilisées chez ces derniers sont principalement corrélationnelles et ne permettent donc pas d'inférences causales sur l'implication de la voie SC-PUL-AMY dans le traitement des menaces. En d'autres termes, à ce jour, si l’hypothèse qu’une activation de la voie vers l’amygdale est corrélée à la classification correcte des expressions de peur est permise il reste impossible d'affirmer que cette voie est bien à la base de ces traitements ni qu’elle y soit nécessaire. De plus, des résultats obtenus par l’équipe de Brisbane chez le patient TN atteint de cécité affective pourraient remettre en question l'utilité de la voie sous-corticale de Ledoux (1998) ainsi que de son activation précoce lors du traitement des stimuli liés à la peur. Des enregistrements électrophysiologiques par EEG scalp chez TN ont en effet montré que les régions frontales antérieures droites peuvent s'activer avant l'amygdale, qui est pourtant supposée s'activer très tôt face à des visages effrayés. De plus, il a été récemment proposé que l'égalisation du contraste puisse influencer les études visant à différencier l'influence des fréquences spatiales sur la classification des stimuli liés aux menaces.
En cela nous proposons, dans une première partie, d'étudier l'effet de l'égalisation du contraste et des fréquences spatiales sur la catégorisation des expressions de peur par rapport aux expressions de joie en utilisant des données EEG et IRMf. Deuxièmement, une série d’expériences utilisant des scènes émotionnelles écologiques au lieu d’expressions faciales émotionnelles est conduite. En effet, il est probable que l’arousal soit un facteur plus déterminant de l’amygdale que la seule valence émotionnelle des stimuli. Enfin, nous reproduisons ces études à l'aide de réseaux de neurones artificiels afin d’étudier les informations visuelles diagnostiques suffisantes à ces tâches.

Encadrants :
Martial MERMILLOD martial.mermilloduniv-grenoble-alpes.fr (martial[dot]mermillod[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Alan Pegna a.pegnauq.edu.au (a[dot]pegna[at]uq[dot]edu[dot]au) (Codirection)
Nathalie GUYADER nathalie.guyadergipsa-lab.grenoble-inp.fr (nathalie[dot]guyader[at]gipsa-lab[dot]grenoble-inp[dot]fr) (Co-encadrant) et
Frédéric DUTHEIL frederic.dutheiluca.fr (frederic[dot]dutheil[at]uca[dot]fr)(Co-encadrant)

Mots Clés : Émotion, Vision, Neurosciences cognitives, Fréquences spatiales, Psychophysique, Neurosciences computationnelles

• En savoir plus sur SENANT Quentin

Dans ce travail de thèse, nous nous intéressons au domaine de la conscience, et tout particulièrement aux altérations pathologiques du flux de conscience en période d’éveil, qui interrompent de manière brutale les interactions des patients avec le monde. De plus, nous nous intéressons également aux dynamismes neurocognitifs des modulations attentionnelles. En effet, les modulations attentionnelles sont majoritairement impliquées dans la constitution du flux de conscience. Pour cela, nous nous penchons sur une population neurologique pédiatrique unique qui présente des altérations brutales et transitoires de la conscience ainsi que des déficits attentionnels majeurs : l’épilepsie absence de l’enfant. L’épilepsie absence de l’enfant est un syndrome épileptique idiopathique d’origine neurodéveloppementale. Ce syndrome épileptique se caractérise par des crises d’absences récurrentes, caractérisées par des décharges de pointes-ondes généralisées, et des difficultés attentionnelles qui sont identifiées sur les plans structurels, fonctionnels et comportementaux. Ce travail vise à étudier les mécanismes cognitifs et cérébraux qui interagissent dans la constitution du flux de conscience, par des processus d’engagements et de désengagements attentionnels, en contexte pathologique. Ainsi, l’épilepsie absence de l’enfant, qui, d’une part, est considérée comme un modèle de référence dans le domaine de la neurophénoménologie, permet d’autre part d’étudier les liens plus fondamentaux entre des altérations pathologiques de la conscience et des atteintes déficitaires des réseaux attentionnels.

Dans une perspective de recherche fondamentale, il est essentiel d’améliorer les connaissances théoriques des interactions neurocognitives qui caractérisent les processus d’engagements et de désengagements attentionnels et qui sont directement impliqués dans l’accès au contenu de la conscience. D’autre part, nous souhaitons apporter des éléments neurophénoménologiques nouveaux en élargissant notre modèle d’étude épileptique à l’ensemble des décharges de pointes-ondes généralisées (critiques et intercritiques). Dans une perspective clinique, il est nécessaire d’améliorer les connaissances biomédicales liées au mode de survenue des crises d’absences, qui ne sont pas systématiquement contrôlées par les médicaments antiépileptiques et qui impactent significativement la vie des patients. A long terme, il est important de trouver des alternatives complémentaires aux prises en charges actuelles et de proposer un protocole de remédiation cognitive qui viserait à diminuer la survenue des crises d’absences.

Encadrants :
Laurent VERCUEIL LVercueilchu-grenoble.fr (LVercueil[at]chu-grenoble[dot]fr)
Juan VIDAL jvidaluniv-catholyon.fr (jvidal[at]univ-catholyon[dot]fr) (Co-encadrant)

Mots clés : Engagement attentionnel, Désengagement attentionnel, Flux de conscience, Epilepsie absence, Blip syndrome, EEG / SEEG

CNU de thèse : 16 - Psychologie et Ergonomie

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