Thèse en cours Laureen JOSSERON

Résumé du projet de thèse: Le Trouble développemental de la coordination (TDC) est un trouble cognitivo-moteur caractérisé par des difficultés à exécuter des mouvements coordonnés, qui peuvent être à l’origine de difficultés d’apprentissage scolaire chez les enfants. La prévalence du trouble est de 5 - 6 % chez les enfants âgés de 5 à 11 ans, ce qui rend compte de l’importance de mieux comprendre le trouble par la recherche scientifique dans le but d’améliorer sa détection et sa prise en charge. Il est notamment nécessaire d’investiguer plus en détails les mécanismes cognitifs et moteurs sous-tendant le trouble, et de mieux caractériser les différents sous-types du trouble. Ceci doit passer par le renforcement des recherches sur les difficultés d’apprentissage et les différents types de mémoires impliqués, ainsi que les conditions dans lesquelles ces difficultés d’apprentissage apparaissent.
Ce projet de thèse portera sur trois objectifs principaux : (1) Évaluer les capacités de transfert d’apprentissages cognitifs et moteurs entre différentes tâches plus ou moins similaires les unes aux autres, chez des enfants avec TDC/Dyspraxie. (2) Contribuer à mieux caractériser les différents sous-types du trouble. (3) Contribuer à mieux faire connaître le trouble aux personnes qui peuvent y être confrontées, en particulier les parents, enseignants, et enfants eux-mêmes. Ce projet de thèse sera réalisé en étroite collaboration avec la fondation OCIRP, et permettra la mise en place d’un réseau de partenaires autour du handicap chez l’enfant, ainsi que la mise en oeuvre d’actions de soutien et d’information sur le TDC/Dyspraxie.

Encadrants :
Directeur de thèse : Jérôme CLERC -  jerome.clercuniv-grenoble-alpes.fr (jerome[dot]clerc[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr)
Co-encadrant : Caroline JOLLY  - caroline.jollyuniv-grenoble-alpes.fr (caroline[dot]jolly[at]univ-grenoble-alpes[dot]fr) -

Mots-clés de la thèse : TDC,Apprentissage,Dyspraxie

CNU de thèse : 16 - Psychologie et Ergonomie