YANIS AUGUSTIN DESSOLIN

Thèse : L'impact de l'orthographe sur l'apprentissage et le traitement des mots en seconde langue.

Les locuteurs ou apprenants d'une deuxième langue (L2) rencontrent de nouveaux mots en les entendant (lors d'une conversation...), en les lisant (messages sur les réseaux sociaux...) ou les deux (un nouveau mot de vocabulaire appris dans une salle de classe ou lors d'un film sous-titré). L'objectif de ma thèse est d'examiner l'influence de l'orthographe sur l'apprentissage des mots et de la phonologie, en L2. Plus particulièrement, cela consiste à examiner comment et dans quelles circonstances l'apport orthographique (c'est-à-dire l'exposition de l'apprenant/du locuteur à des formes orthographiques ou leur production active) et la connaissance orthographique (des systèmes orthographiques L1 et L2 de l'apprenant/du locuteur) ont un impact sur l'encodage de nouvelles connaissances linguistiques en mémoire, comment cette influence se reflète dans les performances individuelles, et quels sont les mécanismes cognitifs et les représentations qui sous-tendent l'impact.

Direction :

• Elsa Spinelli (Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition, UGA)
• Audrey Bürki Foschini (Institut de Psychologie Faculté des Sciences Sociales et Politiques Université de Lausanne)
• Pauline Welby (Laboratoire Parole et Langage, CNRS)