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Parution de la 2ᵉ édition de Bases de neurosciences : neuroanatomie fonctionnelle de Monica Baciu chez De Boeck Supérieur (aout 2025)

 

L'ouvrage propose une présentation actualisée des fondements de la neuroanatomie fonctionnelle, en lien avec la cognition, la neurologie et la neuropsychologie.

Il constitue une base pour l’enseignement en neurosciences, psychologie et sciences cognitives.

Destiné en priorité aux étudiant·e·s de ces disciplines, il offre également un outil aux chercheur·e·s et professionnel·le·s souhaitant approfondir leurs connaissances en neurosciences.

 

Parution de la 4ᵉ édition de Développement de l'adolescent, Défis identitaires et construction de soi de Christine Cannard chez De Boeck Supérieur (aout 2025)

 

L'ouvrage propose une présentation actualisée des fondements de la neuroanatomie fonctionnelle, en lien avec Ce manuel propose un panorama complet des connaissances actuelles sur le développement de l’adolescent dans un cadre pluridisciplinaire : psychologie cognitive, psychologie du développement, psychologie clinique et psychopathologie, neurosciences, psychologie sociale, sociologie.
Il présente des travaux et résultats scientifiques portant sur les effets parfois marqués, parfois discrets, de la transition adolescente sur la vie psychologiqueet sociale des individus au cours de cette période développementale. Ponctuée d’illustrations et d’exemples concrets (témoignages d’adolescents issus de forums, contenu de blogs, vignettes cliniques et cinématographiques), cette nouvelle édition a été entièrement mise à jour.

 

Le rôle-clé des fonctions exécutives dans les apprentissages et la réussite scolaire n'est plus à démontrer. Alors que les recherches menées en psychologie cognitive et en neuropsychologie permettent aujourd’hui de mieux comprendre les mécanismes (neuro)cognitifs qui soutiennent les fonctions exécutives, des questionnements subsistent. Parmi ceux-ci, on peut citer les suivants  : Comment les fonctions exécutives soutiennent-elles les apprentissages  ? Quels outils utiliser pour évaluer de manière précise les fonctions exécutives et leur développement  ? Quels facteurs de l’environnement scolaire et familial contribuent le plus à l’hétérogénéité du développement de ces fonctions  ?  Qu’en est-il du lien entre fonctions exécutives et apprentissages chez des enfants au développement atypique  ?
Par le biais de contributions rédigées par des chercheurs universitaires internationaux, cet ouvrage propose des éléments de réponse concrets à ces questions qui aideront les (futurs) enseignants, psychologues et pédagogues dans leur travail au quotidien dans les classes.