Séminaire LPNC : Marie-Anne SCHELSTRAETE

Marie-Anne Schelstraete, Emilie Collette et Christine Nossent

 

Dans cet exposé, nous aborderons la question de la difficulté de prendre les bonnes décisions cliniques face à un enfant présentant un TDSP. En raison de l’hétérogénéité des troubles, du manque de consensus théorique et de données empiriques, et des limites des outils d’évaluation, il n’est pas toujours simple de choisir la cible ou les cibles à traiter en priorité, ainsi que la ou les stratégies de traitement pour intervenir sur ces cibles. La réponse de l’enfant à l’intervention proposée (ses progrès ou l’absence de progrès) est donc un élément à prendre en compte, tout particulièrement en clinique, en cas d’incertitude importante, ou en recherche, lorsqu’on mène une étude expérimentale sur l’efficacité d’un traitement en particulier. Ceci requiert de se donner les moyens d’objectiver les éventuels progrès de l’enfant, ce qui peut se faire à l’aide de la construction de lignes de base. Dans cet exposé, après avoir introduit le problème, nous illustrerons les différentes possibilités de ligne de base utilisables en clinique et/ou en recherche dans le domaine des TDSP chez l’enfant.