Développement de la prosodie en lecture

Les recherches sur l'apprentissage de la lecture sont surtout focalisées sur les capacités de décodage et la vitesse de lecture. Or un lecteur rapide n'est pas nécessairement un bon lecteur, surtout s'il ne respecte pas la prosodie du texte lu. Nous recueillons des données acoustiques et physiologiques (respiration), visant à mieux caractériser le développement de la prosodie en lecture entre 8 et 13 ans et de mieux comprendre les conditions d'acquisition d'une lecture experte. Nous testons les effets d'un entraînement à la prosodie en lecture par le biais de lectures synchrones de type karaoké et proposons une grille d'évaluation subjective de la fluence en lecture. Nous cherchons à mieux comprendre les liens entre prosodie et compréhension.